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Jouer Test
1. 
Una de las principales características de los foros virtuales y que definen su carácter es la _____________
A.
Hermosa convivencia
B.
Asincronía
C.
Amistad y el respeto
D.
forma dialogada sistemática de mayor pureza intestinal
2. 
Funciones de los foros educativos:
A.
Intercambio de información. Debate, diálogo y comunicación. Espacio de socialización.
B.
Dar espacio para toda clase de bromas y chismes de actualidad.
C.
Lugar donde copiarle a los que saben más.
D.
Son un lugar para la crítica destructiva de las ideas.
3. 
El diplomado tiene las siguientes características: Modalidad. Las actividades de aprendizaje son realizadas a _______________ por los participantes mediante el uso de la plataforma Moodle, y reciben, apoyo, evaluación y retroalimentación por parte de un Tutor.
A.
gotas o torresnte
B.
voluntad
C.
fuerzas
D.
distancia
4. 
La Estructura Académica en el Diplomado está organizada en
A.
varias partes entretejidas de rápida visualización
B.
capítulos rimbombantes de uso contable
C.
un Módulo cero y 4 módulos de contenido matemático que se estudian en forma secuenciada.
D.
forma de preguntas y respuestas secuenciadas por el presidente
5. 
El uso de la plataforma, Herramientas de Google
A.
Son asuntos para los jóvenes, en las que pierden el tiempo
B.
Son los temas del: Curso propedéutico. El objetivo del curso propedéutico es conocer el uso de la plataforma y las Herramientas tecnológicas que se utilizarán en el trayecto del diplomado.
C.
Tienen mucha información que no la revisaré aún si viviera mil años y leyera de día y de noche
D.
No me gustan porque son demasiado superficiales.
6. 
En este módulo se revisan el contenido de este documento, que enuncia las reglas generales de trabajo en el diplomado, se proporciona capacitación para el uso de la plataforma
A.
Módulo Cero.
B.
Módulo único
C.
Módulo ciberespacial
D.
Módulo de dudas, preguntas y respuestas
7. 
Documento general, nos presenta: Los primeros pasos en la plataforma, trabajo en foro, tareas, Edición de imágenes. Foros didácticos y aprendizaje colaborativo. El foro virtual como espacio educativo y ______________________.
A.
Mi compromiso en los foros.
B.
mi enfado al participar tanto, ya que tengo poco tiempo y soy persona muy ocupada.
C.
el gusto por tener tantos amigos nuevos, de toda la República Mexicana.
D.
detalle de avisar cuando entro y salgo de la plataforma.
8. 
Módulo I. Transición de la aritmética al álgebra. En este módulo se revisan temas de conteo y medición, así como algunas relaciones numéricas básicas; se tratarán los temas:
A.
De cada número integrado con sus semejantes
B.
Lo continuo y lo discreto. Áreas y perímetros. Las fracciones y su relación con la multiplicación. Las fracciones y su relación con los números . Evaluación.
C.
Los temas desconocidos por la mayoría, la relación entre las emociones y los espacios cerrados
D.
Cuando estamos unidos intelectualmente los números se nos facilitan enormemente.
9. 
Módulo II. Regularidades matemáticas. En este módulo se descubren regularidades y se reconocen patrones, a partir de lo cual se desarrolla el estudio del lenguaje algebraico. Se trabajarán los temas:
A.
Todo lo relacionado con la aritmética cuántica interespacial y terrícola.
B.
Las tablas básicas de multiplicar y todas sus variantes algorítmicas.
C.
Reconocimiento de patrones y regularidades. Expresión general del término enésimo de una sucesión. Representación de regularidades numéricas. Representación de regularidades mediante expresiones algebraicas. Evaluación.
D.
La numerología en la vida actual relacionando con la adivinación como un negocio de masas.
10. 
Módulo III. Funciones. En este módulo se presentan situaciones cuyo cambio o variación depende de otro factor o variable.
A.
La funcionalidad de los quantum de energía atómica.
B.
Las líneas incluyendo cuando se pierde la línea por causa de exceso de alimentación.
C.
Las funciones de arte y economía para visualizar las cantidades que nos competen.
D.
Situaciones que involucran la relación entre dos variables y sus aplicaciones. Funciones. Funciones Lineales. La proporcionalidad como un caso particular de función lineal. Evaluación
11. 
Módulo IV. ¿Incógnita? En este módulo se presentan problemas que involucran el planteamiento de una ecuación lineal con una incógnita y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
A.
Ecuaciones de primer grado I, II, III. Sistemas de ecuaciones de primer grado I, II. Diferentes métodos de resolución de sistemas de ecuaciones de primer grado. Evaluación.
B.
Sistemas interecuacionales que dan caché en el aula.
C.
Donde aprenderemos esencialmente: Todo lo que sea más fácil para aprender a complicar lo sencillo.
D.
El tema del álgebra donde se implementan dispositivos electromagnéticos para saludar mentalmente a todo el grupo.
12. 
Duración. El Diplomado tiene una duración de seis meses, con un tiempo estimado de estudio de 132 horas como mínimo. Inicia el ______________ y concluye el _____________l.
A.
Inicia cada vez que ingresamos y concluye cuando salimos de la plataforma.
B.
Inicia cuando te avisan que te inscribas y termina con tu diploma en tu coordinación del Estado.
C.
. Inicia el 9 de mayo y concluye el 23 de octubre del 2014.
D.
Inicia dos veces al año y termina cuando finaliza la evaluación.
13. 
En cada módulo se evalúan: las tareas asignadas, la participación en los foros y un cuestionario de evaluación que se realiza al finalizar el módulo. • Cada módulo debe ser acreditado para continuar con el estudio del módulo siguiente. • Un módulo reprobado implica baja automática del diplomado. • La calificación mínima para acreditar tanto el diplomado como cada módulo es de 7. (Todas son correctas menos una) ¿Cuál?
A.
Para obtener ese porcentaje deben resolverse de manera correcta y enviarse en el tiempo establecido. Para lo anterior se utilizaran los siguientes criterios: 10 % corresponde al número de tareas entregadas por módulo, 10% a que estén resueltas en su totalidad, 5% a la entrega oportuna y el 10% corresponde a la calidad de las mismas.
B.
Será por simpatía entre el tutor y el participante.
C.
La calificación final del diplomado es el promedio de las calificaciones de los cuatro módulos. • La calificación obtenida en el Módulo Cero no se promedia con los otros cuatro módulos.
D.
TAREAS 35% PARTICIPACIÓN EN FOROS 35% CUESTIONARIOS DE EVALUACIÓN 30% 100%
14. 
Para la calificación se considerará que las participaciones tengan las siguientes características. a) Aportaciones con relación al contenido matemático que se está revisando esa semana y que respondan a los cuestionamientos que ha planteado el tutor. b) Comentar u opinar sobre lo expresado por otros estudiantes. c) Responder a comentarios que hayan realizado sobre sus participaciones. El participante obtiene un 10 % por la participación relacionada con el tema y un 25 % estará vinculado a la calidad de la participación.
A.
Para una buena calificación participaré solamente cuando tenga tiempo, y lo mínimo ya que estoy con muchísima carga de trabajo en las campañas, y actividades personales.
B.
Para una calificación alta serán mis participaciones corpulentas y abismales.
C.
Para una buena calificación se participará cada vez con monosílabos estrechos.
D.
No se consideran para la calificación, las participaciones en que solo se afirma, acepta o rechaza, sin sustentar, por ejemplo: estoy de acuerdo, pienso lo mismo, opino lo contrario, no estoy de acuerdo, entre otras cosas. Tampoco se consideran las participaciones fuera del tiempo establecido.
15. 
Se realizan al finalizar cada módulo, son calificados y ponderados en la plataforma de manera automática y como se dijo anteriormente corresponde al 30% de la calificación del módulo
A.
Los Cuestionarios de evaluación.
B.
Criterios personales de modificación.
C.
Contenidos para la prensa y difusión.
D.
Trámites de calificación virtual.
16. 
Las actividades de aprendizaje son realizadas a distancia, pueden coincidir en el momento de ingreso a la plataforma o ser asíncronas. Cuando se coincide como en un chat, hangout o teléfono... Se consideran
A.
comunicación diferida
B.
comunicación síncrona es simultánea
C.
de manera no simultánea
D.
transformacional