Teoría del aprendizaje de Ausubel
Teoría del aprendizaje de Vygostky
Representantes de la psicología educativa
Psicología educativa
Objeto de estudio de la psicología educativa
Representantes del constructivismo
Importancia de la psicología educativa
Características del enfoque constructivista
Teoría del aprendizaje de Piaget
Piaget, Ausubel y Vigostky
Los aprendizajes de los estudiantes y los aspectos que regulan el desarrollo cognitivo.
Busca mejorar con base a estrategias los procesos de aprendizaje dentro de las aulas. Busca comprender las características que influyen ene el aprendizaje durante la infancia, adolescencia, adultez y vejez
El aprendizaje significativo como el proceso en el que un estudiante asocia nueva información con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.
Es la teoría cognitiva en la que el aprendizaje es una reorganización de esquemas y estructuras relacionadas con las etapas del desarrollo cognitivo.
Wilhelm Wundt, Wiliam James, John Dewey y Edward Thorndike
Es la teoría sociocultural que propone que el aprendizaje es un producto de la interacción social y de la cultural.
Es la rama de la psicología que se encarga de estudiar el proceso de aprendizaje y el desarrollo humano en la educación y bajo un marco científico, busca optimizar el proceso de aprendizajes y rendimiento de los alumnos.
El papel del alumno es activo, el papel del docente es facilitador u orientador, favorece el aprendizaje significativo y sociocultural.
