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A
Ciencia impulsada en 1861 que defiende que los trastornos en el lenguaje expresivo eran debidos a una lesión en el área izquierda del cerebro
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B
Autor representativo perteneciente a las primeras definiciones formales de las DA
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C
Surco largo y profundo que separa los lóbulos de la parte derecha del cerebro de los de la izquierda
Contiene la  
D
Palabra que da nombre al criterio que concreta la diferencia entre el CI y el rendimiento académico
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E
Parte de la medicina que estudia el origen o las causas de las enfermedades
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F
Autor que establece que para que haya una buena metacognición el conocimiento debe ser un triángulo equilátero
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G
Autor de la fase inicial que relacionó la lesión cerebral y las alteraciones del lenguaje
Contiene la  
H
Síndrome de Strauss
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I
Fase que ocurre entre 1963 y 1980
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J
Autor que afirma que el cerebro humano es más que una colección de centros independientes
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K
Autor que en 1963 consolida el término de las DA
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L
Autor que junto Kline diferencia las 3 fases en el desarrollo histórico
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M
Ciencia que se interesa por el estudio de las DA en la Fase inicial
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N
Asociación que define oficialmente las DA en Estados Unidos en el año 1968
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O
Apellido del psiquiatra que introduce una perspectiva funcional a las alteraciones en el lenguaje escrito
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P
Lóbulo, que forma, junto con otro igual, la parte superior del cráneo
Contiene la  
Q
Hemisferio cerebral que controla los movimientos del lado derecho del cuerpo
Contiene la  
R
Presencia de uno o más trastornos además de la enfermedad o trastorno primario
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S
Autor que distingue 2 tipos de retraso mental: endógeno y exógeno
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T
Lóbulo del cerebro que se encarga de la memoria, aprendizaje y audición
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U
Asociación que define las DA en Estados Unidos en 1976 y en 1977
Contiene la  
V
Una de las 3 alteraciones analizadas en los primeros estudios de las DA que introduce el concepto de "daño cerebral mínimo"
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W
Autor que señaló un área del lóbulo temporal y que continuó con los estudios sobre la afasia
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X
TAC
Contiene la  
Y
Significado de las siglas ODS
Contiene la  
Z
Instrumento de evaluación que se utiliza en la fase de transición que se encarga de la batería predictiva de lectura