1.
Son los dos
primeros niveles de actuación, a ejecutarse dentro de la escuela y que pudieran
incidir incluso fuera de ella, según el protocolo de atención.
A
Activar seguro institucional y llamar a tutores.
B
Comunicar a la autoridad inmediata y activar seguro
C
Impedir la aparición de la violencia e identificar y atender situaciones de violencia.
2.
Identificar factores de riesgo es fundamental para...
A
El avance académico, la calidad educativa y la armonía escolar.
B
La sana convivencia, el desempeño académico y resolución de conflictos.
C
comprensión, prevención y atención de situaciones, espacios y aspectos
pedagógicos o normativos.
3.
Son aquellos aspectos del entorno social y competencias emocionales de las
personas que se relacionan con la destrucción de ciclos de violencia escolar
A
Factores de riesgo
B
Factores de atención
C
Factores de protección
4.
Son algunas recomendaciones para supervisores, directores y subdirectores. Cuando en el
plantel se presente una queja...
A
velar por los derechos humano; escuchar la versión de su tutorado; Asignar un espacio digno.
B
velar por los derechos humanos; explicar acciones del
protocolo; brindar acompañamiento de inmediato
C
velar por los derechos humanos; informar de forma
inmediata a la autoridad escolar.
5.
Recomendaciones para docentes y personal. Cuando en
los planteles algún alumno les refiera haber vivido un evento de violencia en la
escuela
A
Documentar desde el primer momento; Conocer y aplicar su conocimiento sobre la
normatividad.
B
velar por los derechos humanos del alumnado; Conocer y aplicar
normatividad educativa
C
Acudir con el director o autoridad del plantel para dar a conocer por escrito la queja.
6.
Son algunas acciones cuando en los planteles educativos se detecte o se reciba denuncia de que
presuntamente algún alumno ha sido víctima de acoso escolar
A
Iniciar la investigación correspondiente con todos los posibles involucrados.
B
Activar seguro institucional
C
Ser discreto, reservarse cualquier acción
7.
Recabar las evidencias documentales que acrediten la indagación,
consistente en:
A
Solicitar al jefe de grupo, un escrito de las incidencias.
B
Solicitar a los o las involucradas, su testimonio escrito.
C
Solicitar a los docentes, prefectos, orientadores, un informe
por escrito sobre el hecho investigado
