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Jouer Test
1. 
Teniendo en cuenta los sistemas de comunicación con ayuda, identifica cuáles de las siguientes opciones corresponden con una ventaja o inconvenientes de estos sistemas
A.
VENTAJAS:No es necesario que las personas cuenten con destrezas motrices......La palabra escrita aparece junto al símbolo correspondiente, lo que facilita la comprensión por parte del interlocutor.........Tiene más duración en el tiempo que los sistemas sin ayuda, lo que permite un procesamiento de la información que se recibe.
B.
INCONVENIENTE: Las habilidades cognitivas de la persona determinan la riqueza del mensaje....Se pierde el contacto visual entre las personas que mantienen la conversación, al centrar la atención en el tablero.....Es posible que no exista espacio suficiente para incluir todo el vocabulario que la persona quiere usar para comunicarse
C.
INCONVENIENTE: La persona debe llevar en todo momento los elementos físicos y materiales que sirven de soporte.....La comunicación es más lenta, lo que puede causar una falta de atención por parte del receptor, distracciones, cortes en la conversación, ...
2. 
Atendiendo a la categorización por colores que organiza son símbolos en el sistema Bliss, identifica con qué se corresponde cada uno de los colores:
A.
Verde Verbos
B.
Naranja Nombres
C.
Blanco Misceláneas
D.
Amarillo Personas
E.
Azul Adjetivos
F.
Rosa/morado Fórmulas sociales
3. 
Identifica cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas:
A.
Los símbolos se refieren a su significado, por lo que las personas de diferentes lenguas los pueden interpretar sin apoyo de sonidos o palabras para entenderlos.
B.
El sistema SPC comparte el mismo código de colores que el sistema Bliss permitiendo la combinación de símbolos de ambos sistemas
C.
Una de las principales características del sistema Bliss es que no aparece junto a cada símbolo la palabra escrita, por lo que es dificultoso para el interlocutor recibir el mensaje sin conocer el sistema
D.
Para facilitar su enseñanza, el sistema SPC tiene una serie de etapas siendo la primera: poner las palabras aprendidas en el soporte de comunicación.......El SPC es adecuado para personas con un nivel complejo del lenguaje expresivo, que se comunican con un amplio vocabulario y con el uso de frases complejas.
4. 
En el sistema Bliss, los símbolos que se utilizan son diferentes en función del sistema de comunicación que se vaya a utilizar. Identifica cada tipo de símbolo atendiendo a la constitución, según las características que se presentan:
A.
Ideográficos....Se refieren a las ideas o conceptos que se quieren representar. Se crea así una asociación entre el símbolo y el concepto que representa.
B.
Pictográficos...Se trata de aquellos símbolos que son similares al objeto que representan.
C.
Arbitrarios.....Los dibujos no guardan relación con aquello que quieren representar. Se dividen en internacionales y creados específicamente.
5. 
Completa las siguiente afirmaciones teniendo en cuenta las diferentes características que conforman los símbolos en el sistema Bliss:
A.
LOS TAMAÑOS...Los tamaños en los que se pueden representar los símbolos son: completo, medio y cuarto.
B.
LOCALIZADOR...Localizador : componente de los símbolos que sirve para llamar la atención sobre una parte concreta de este. En función del lugar donde se sitúa, el símbolo adquiere un significado u otro.
C.
LA POSICIÓN...La posición se refiere a la situación del símbolo dentro del marco de referencia. En función de la que sea puede modificar el significado del símbolo.
D.
LA CONFIGURACIÓN.....La forma que tiene el símbolo determinará su significado, lo que se aprecia como un pequeño cambio en la forma puede cambiar por completo el significado. Hablamos de La configuración
6. 
Atendiendo al proceso de enseñanza del sistema Bliss, vemos que este proceso se corresponde con las etapas del desarrollo del lenguaje normal. Identifica a qué etapa corresponden las siguientes características:
A.
Etapa de dos palabras.....Se trata de utilizar dos palabras que tengan relación entre sí. Por ejemplo, "beber+agua".
B.
Etapa del habla telegráfica.....En este momento, se utilizan frases cortas formadas por palabras con contenido, es decir, nombres y verbos. No se usan palabras funcionales.
C.
Etapa de una palabra aislada.....Se enseñarán los símbolos que corresponden a las palabras que el usuario vaya a utilizar con frecuencia.
D.
Etapa de las palabras funcionales........Se empiezan a utilizar palabras que no tienen significado por sí solas y que tienen la función de interrelacionar las otras palabras que conforman las frases como preposiciones, artículos, conjunciones, ...
7. 
Atendiendo al proceso de enseñanza del sistema SPC, relaciona cada una de las características con la etapa que corresponda:
A.
Poner las palabras apr....A medida que la persona vaya aprendiendo los símbolos se van trasladando al soporte de comunicación elegido
B.
Enseñar a encadenar ...Según la persona va adquiriendo vocabulario se pueden empezar a construir frases cortas y sencillas
C.
Enseñar los símbolos....Se selecciona un grupo de pocas palabras que se utilicen de forma habitual en el día a día y que así, el usuario se sienta motivado para empezar a usarlas.
D.
Incorporar las palabras....Se hará lo antes posible y, para ello hay que involucrar e instruir a las personas del entorno. Cuando se comienzan a utilizar los símbolos en la comunicación real, suele motivarse para aprender nuevos símbolos.
8. 
Atendiendo al modo de acceso a los sistemas de comunicación con ayuda, atendiendo a la forma de acceso podemos diferenciar el acceso manual directo, acceso directo mediante un producto de apoyo, acceso por barrido y el acceso con la mirada. Centrándonos en el acceso directo mediante un producto de apoyo, identifica a qué dispositivo corresponden las siguientes características:
A.
Lápiz óptico....Está unido mediante un cable al ordenador y tiene un pulsador mediante el que se transmite la información
B.
Punteros o varillas...Se utilizan para seleccionar las teclas mediante el movimiento de alguna parte del cuerpo.
C.
Pantalla táctil...Se trata de una tabla de plástico semitransparente que se coloca sobre la pantalla del ordenador. El usuario puede pulsar sobre esta tabla para seleccionar lo que figura en la pantalla.
D.
Licornio...Son cabezales que, mediante el uso de una varilla permiten que la persona pueda seleccionar el icono mediante movimientos de la cabeza.
E.
Puntero láser..Permite señalar una parte del contenido a través de un pequeño punto de luz brillante