1.
Se interesó por la educación de los niños con deficiencia mental y logró que ellos aprendieran a leer y escribir. Sostuvo era que el niño necesitaba la libertad para aprender mediante estímulos, con diversos materiales didácticos.
A
María Montessori
B
John Dewey
C
Adolphe Ferriere
2.
Él fue el padre de la pedagogía, e inició las ilustraciones en los libros y la utilización del teatro en las aulas. Luchó por una escuela práctica y sin malos tratos.
A
René Descartes
B
Juan Bautista de la Salle
C
Juan Amos Comenius
3.
Uno de los discípulos más brillantes de Pestalozzi, crea los jardines infantiles y el desarrollo de las habilidades propias de este periodo como el fundamento de logros posteriores.
A
Celestin Freinet
B
Federico Froebel
C
Edouard Claparede
4.
Propuso su teoría global de las etapas del desarrollo, afirmando que los individuos exhiben ciertos patrones de cognición comunes y diferenciables en cada período.
A
Jean Piaget
B
Lev Semiónovich Vygotski
C
David Ausubel
5.
Establece los criterios de su pedagogía basados en el principio “Se aprende haciendo”. Su obra se centraba en unificar la teoría a la práctica y la escuela a la vida. Introdujo las artes domésticas y los trabajos manuales en las escuelas.
A
Rousseau
B
Dewey
C
Freire
6.
Entre sus obras destacan La educación como práctica de la libertad, La pedagogía del oprimido. Uno de los aportes es su crítica a la educación tradicional, o llamada educación bancaria; una pedagogía centrada en el maestro y no en el alumno.
A
Sócrates
B
Platón
C
Paulo Freire
7.
Creador del método de "trabajo en equipo". Entre sus obras sobresalen “El trabajo escolar colectivo”. Para él, el niño es su propio educador y sobre él se ha de actuar respetando en todo momento su iniciativa y libertad.
A
Roger Cousinet
B
Henrry Walley
C
Jean Piaget
8.
Fue una maestra. En ella, transmitir sus enseñanzas a las jóvenes era como especie de un deber, convirtiéndose en una excelente promotora de la música y la danza folklórica. Dominicana.
A
Camila Henríquez Ureña
B
Ercilia Pepín
C
Casandra Damirón
9.
Inició su labor magisterial en plena adolescencia y con apenas 14 años fue nombrada directora de la escuela de niñas de Nibaje, en Santiago. Con 20 años, es nombrada como directora de la Escuela de Niñas del Barrio Marilópez de Santiago.
A
Casandra Damirón
B
Ercilia Pepín
C
Salomé Ureña
10.
Instituyó en el país, el primer centro femenino de enseñanza superior nombrado Instituto de Señoritas, todavía existente. A los cinco años de su iniciación, se diplomaron las primeras seis maestras normales.
