Uno de los principios rectores que debe guiar cualquier abordaje en las infancias y adolescencias. Se vincula con la constitución progresiva de la capacidad de discernimiento.
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C
Uno de los ejes de la ESI es el cuidado de él y su salud integral.
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D
Perspectiva que sustenta que niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de ellos.
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E
Los 5 pilares conceptuales transversales de la ESI.
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F
Nombre de los propósitos de los lineamientos curriculares donde se conjugan los 5 ejes transversales de la ESI.
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G
Desde esta perspectiva se permite reflexionar críticamente las desigualdades sociales entre varones y mujeres.
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I
Un principio rector que establece la no discriminación . Base de todo derecho humano.
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L
Son los contenidos curriculares básicos y obligatorios que se deben abordar desde la ESI en las instituciones educativas. Están vinculados a los ejes conceptuales.
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M
Sinónimo de paradigma. Con la Convención Internacional de los Derechos del Niño se fue configurando este nuevo paradigma de Protección Integral de Derechos de niños, niñas y adolescentes. Dejando así atrás al Tutelar.
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O
Condición no optativa de la Educación Sexual desde el modelo Integral en todas las instituciones educativas de todo el país.
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P
Dimensiones o entradas desde donde abordar la ESI.
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R
Eje de la ESI. Es indispensable considerar la diversidad humana como fuente de riqueza.
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S
Uno de los principios rectores que debe guiar cualquier abordaje en las infancias y adolescencias. Se vincula con que se debe privilegiar el interés de niños, niñas y adolescentes en cualquier situación y bajo cualquier circunstancia.
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T
Función de toda institución educativa. Que se vincula con el acompañamiento de las trayectorias educativas de sus estudiantes. Está conformado por 3 dimensiones (académica, vincular y protección y promoción de los derechos de sus estudiantes).
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V
Uno de los ejes de la ESI se vincula con la afectividad y su reconocimiento positivo.
Contiene la
X
La Educación Sexual Integral es uno de sus derechos presentes en la Declaración de la WAS.
