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Jouer Test
1. 
La integración , implica que el alumno/a tiene su sitio dentro del aula pero no es uno más por lo que presenta una serie de limitaciones que exigen una adaptación.
A.
integración
B.
inclusión
2. 
La inclusión , está relacionado con la equidad, igualdad y normalización. Todos somos iguales y todos somos diferentes por lo que nos nutrimos y enriquecemos de las peculiaridades que tienen efectos positivos en nuestra personalidad.
A.
inclusión
B.
integración
3. 
Siguiendo a Miguel Ángel Santos Gerra, identifica cuáles de los siguientes principios se bombilla_alto.pngcorresponden con una escuela integradora y cuáles con una escuela inclusiva:
A.
Escuela inclusiva: Escuela centrada en la resolución de problemas,Se centra en el aula (apoyo dentro del aula ordinaria),No disfraza las limitaciones ya que son reales,Basada en principios de equidad, cooperación y diferencias como oportunidad de enriquecimiento de la sociedad
B.
Escuela integradora: Exige transformaciones superficiales,Escuela centrada en el diagnóstico,Inserción parcial y condicionada
4. 
La escolarización de un alumno/a en un centro de educación especial debería ser el resultado de haber agotado previamente todas las medidas y recursos de atención a la diversidad en los centros ordinarios.
A.
V
B.
F
5. 
El término Necesidades Educativas Especiales (NEE) fue introducido por primera vez por la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa) en 2013.
A.
V
B.
Falso El término Necesidades Educativas Especiales fue introducido por primera vez en 1990 por medio de la LOGSE (Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo).
6. 
Identifica cuáles de las siguientes opciones corresponden a necesidades educativas especiales:
A.
Alumno/a con trastorno del espectro del autismo ,Alumno/a con trastornos graves de conducta , Alumno/a con discapacidad auditiva
B.
Alumno/a con altas capacidades , Alumno/a extranjero con incorporación tardía al sistema educativo , Alumno/a con problemas socioeconómicos
7. 
Identifica a qué modalidad de atención educativa corresponden las siguientes características:
A.
Para acceder a estos centros es necesarios una evaluación psicopedagógica. Cuenta con dos niveles, educación básica obligatoria y los programas de transición a la vida adulta. Centros de educación especial
B.
Cuentan con aulas específicas en las que los alumnos/as con necesidades se encuentran cuando estas no pueden ser satisfechas por el tutor del aula. Requieren de adaptaciones curriculares. Centros ordinario
C.
Supone combinar la escolarización entre el centro ordinario y otras medidas específicas de atención a la diversidad. Por ejemplo las aulas hospitalarias. Escolarización complementari
D.
Espacio dentro del centro educativo que reúne y alberga a los alumnos/as que se acaban de incorporar a nuestro sistema educativo y por ello no dominan la lengua vehicular. Aulas de acogida.
E.
Ofrecen apoyo en la gestión y logística para la participación de alumnos/as en situación de discapacidad en las actividades del aula además de realizar actividades concretas e individuales para estos/as alumnos/as. Unidades de apoyo a la educación especial.
8. 
Identifica a qué corresponden las siguientes siglas:
A.
ACNEE o NEE Alumno Con Necesidades Educativas Especiales
B.
ACNEAE o NEAE Alumnado Con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
9. 
Identifica a qué ley educativa corresponden los siguientes datos:
A.
Tuvo en cuenta al alumnado con desventaja social, el alumnado extranjero y las altas capacidades por primera vez. LOCE (Ley Orgánica de Calidad de la Educación)
B.
Fue promulgada en 1990 y supuso una apuesta por la normalización e integración del alumnado con algún tipo de discapacidad. Introduce el término Necesidades Educativas Especiales. LOGSE (Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo)
C.
Complementa la ley educativa anterior, fue promulgada en 2013 y recoge al alumnado con TDAH como necesidad específica de apoyo educativo. LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa)
D.
Promulgada en 2006 continua con la lucha por medio de términos como calidad, equidad, integración e inclusión. LOE (Ley Orgánica de Educación)