Organizadores del currículo

Relier Colonnes

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En base a lo aprendido en la clase de hoy sobre los organizadores del currículo matemático relaciona los siguientes temas con sus conceptos claves:

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À propos de Relier Colonnes

currículo

organizador

matemáticas

17 fois fait

Créé par

DARLLY MICHELLE CAÑAS DELGADO

Colombia

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luis miguel

28 Septembre 2021

03:02

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Andrea Angarita

28 Septembre 2021

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Relier Pairs Organizadores del currículo Version en ligne En base a lo aprendido en la clase de hoy sobre los organizadores del currículo matemático relaciona los siguientes temas con sus conceptos claves: par DARLLY MICHELLE CAÑAS DELGADO 1 Análisis Fenomenológico. 2 Estructura de los conocimientos en cada uno de los temas. 3 Historia 4 Errores y Dificultades 5 Modelos y representaciones 6 Bibliografía 7 Materiales y Recursos 8 Ubicación y tratamiento de cada uno de los temas que se consideran en el currículo. Tiene por finalidad poner en conocimiento del profesor los resultados de las investigaciones realizadas en torno a las dificultades de comprensión durante la enseñanza y aprendizaje de los contenidos matemáticos correspondientes Son concreciones de modelos y proporcionan situaciones, o ayudas para trabajar en una situación. Se trata de la organización de los contenidos matemáticos de cada una de las unidades mediante su clasificación en conceptos, procedimientos, estrategias y actitudes. Documentos significativos por cada uno de los temas trabajados en el currículo. Debe ofrecer ejemplos de unidades didácticas sobre los temas que se esté tratando, elaboradas con anterioridad por los profesores. Es un esquema o material estructurado que esta sometido a unas reglas que simulan un concepto , estructura, sistema de representación matemática. Hace referencia al modo en que los sujetos expresan sus conocimientos con notaciones simbólicas o mediante algún tipo de gráfico. Puede servir en la programación para motivaciones, ejemplos y también para proponer algún ejercicio curioso. Sitúa cada uno de los temas o unidades dentro de los documentos del Ministerio de Educación como: La Ley General de Educación 115 de 1994 Lineamientos curriculares de matemáticas Estándares básicos de aprendizaje Derechos básicos de aprendizaje Consiste en describir dichos fenómenos así como sus relaciones con el conocimiento matemático.

Relier Pairs

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En base a lo aprendido en la clase de hoy sobre los organizadores del currículo matemático relaciona los siguientes temas con sus conceptos claves:

par DARLLY MICHELLE CAÑAS DELGADO

Análisis Fenomenológico.

Estructura de los conocimientos en cada uno de los temas.

Historia

Errores y Dificultades

Modelos y representaciones

Bibliografía

Materiales y Recursos

Ubicación y tratamiento de cada uno de los temas que se consideran en el currículo.

Tiene por finalidad poner en conocimiento del profesor los resultados de las investigaciones realizadas en torno a las dificultades de comprensión durante la enseñanza y aprendizaje de los contenidos matemáticos correspondientes

Son concreciones de modelos y proporcionan situaciones, o ayudas para trabajar en una situación.

Se trata de la organización de los contenidos matemáticos de cada una de las unidades mediante su clasificación en conceptos, procedimientos, estrategias y actitudes.

Documentos significativos por cada uno de los temas trabajados en el currículo. Debe ofrecer ejemplos de unidades didácticas sobre los temas que se esté tratando, elaboradas con anterioridad por los profesores.

Es un esquema o material estructurado que esta sometido a unas reglas que simulan un concepto , estructura, sistema de representación matemática. Hace referencia al modo en que los sujetos expresan sus conocimientos con notaciones simbólicas o mediante algún tipo de gráfico.

Puede servir en la programación para motivaciones, ejemplos y también para proponer algún ejercicio curioso.

Sitúa cada uno de los temas o unidades dentro de los documentos del Ministerio de Educación como: La Ley General de Educación 115 de 1994 Lineamientos curriculares de matemáticas Estándares básicos de aprendizaje Derechos básicos de aprendizaje

Consiste en describir dichos fenómenos así como sus relaciones con el conocimiento matemático.

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Análisis Fenomenológico.

Estructura de los conocimientos en cada uno de los temas.

Historia

Errores y Dificultades

Modelos y representaciones

Bibliografía

Materiales y Recursos

Ubicación y tratamiento de cada uno de los temas que se consideran en el currículo.