Como un modelo que se repite de manera recurrente formando una secuencia predecible.
C.
Como el orden de elementos de forma creciente y decreciente.
D.
Como el orden de elementos que deben cumplir dos características importantes: reversibilidad y transitividad.
2.
Cuando una persona crea un patrón y lo repite esta:
A.
Seriando.
B.
Secuenciando.
C.
Agrupando.
D.
Repitiendo.
3.
¿Qué es la subitización?
A.
Es la habilidad para captar cantidades menores de un solo vistazo.
B.
Es la habilidad para captar cantidades mayores de un solo vistazo.
C.
Es la habilidad de reconocer que una cantidad se compone de otra.
D.
Es la habilidad de reconocer numerales y escribirlos.
4.
¿Qué es la composición aditiva?
A.
Es capacidad de reconocer que una cantidad mayor se descompone en cantidades menores.
B.
Es la capacidad de reconocer que cantidades menores componen a una cantidad mayor.
C.
Es la capacidad de reconocer cantidades de manera súbita.
D.
Capacidad de ordenar cantidades según un criterio escogido.
5.
Antes de aprender a reconocer los numerales y escribirlos…
A.
Los niños deben cantar canciones con los números.
B.
Los niños deben contar hasta 100 y hacer planas con las grafías de los números.
C.
Los niños deben conocer y entender su significado.
D.
Los niños deben practicar la secuencia numérica.
6.
¿A qué hace referencia la cardinalidad?
A.
A la función del número para indicar una cantidad exacta.
B.
Al saber contar hasta 100.
C.
A escribir de manera correcta los numerales.
D.
A la posición que ocupan los elementos dentro de una colección.
7.
¿Qué estrategias le servirán al niño para la iniciación en nociones aditivas?
A.
El conteo y la subitización.
B.
La secuencia numérica y la composición aditiva.
C.
La subitización y la descomposición aditiva.
D.
La subitización y la composición aditiva.
8.
Si un niño(a) está jugando con cochecitos y en su monólogo dice: "voy a por más" y acto seguido trae dos coches más que une a su colección, ¿qué está demostrando?
A.
Consciencia de que la colección de objetos aumenta cuando se añaden nuevos elementos.
