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1. 
Según las metodologías activas, los proyectos de investigación deben partir:
A.
Estrictamente del currículo.
B.
De los intereses de los estudiantes.
C.
Desde lo básico.
D.
De una planificación minuciosa por parte del docente.
2. 
Es muy importante que antes de iniciar el proyecto conozcamos ________ de nuestros estudiantes, para construir nuevo conocimiento a partir de éstos.
A.
El historial de calificaciones.
B.
La capacidad intelectual.
C.
Los saberes previos.
D.
Las actividades extracurriculares.
3. 
Con relación al currículo, los proyectos de investigación:
A.
Pueden desarrollar diversas competencias y capacidades de diferentes áreas.
B.
Deben planificarse ceñidos a una competencia curricular
C.
Pueden empezar siendo multidisciplinarios, pero luego debemos restringirlos a un tema para poder evaluar a los estudiantes.
D.
No debemos usarlos para evaluar competencias o capacidades, para eso es mejor usar evaluaciones sumativas.
4. 
4. ¿Es posible desarrollar competencias matemáticas desde un proyecto sobre historia del Perú?
A.
No, las competencias serán del área de personal social.
B.
No, porque esto confundiría a los estudiantes.
C.
Sí, ya que las matemáticas brindan herramientas para el análisis de cualquier proyecto.
D.
Para desarrollar competencias matemáticas, debemos desarrollar un proyecto en torno a las matemáticas.
5. 
En una metodología que tiene al estudiante como protagonista, el rol docente se transforma para:
A.
Acompañar sin cuestionar a sus estudiantes
B.
Viabilizar estas ideas, ver su pertinencia y coherencia con el currículo
C.
Coordinar aspectos prácticos como los tiempos y recursos que se puedan disponer para las actividades
D.
B y C son correctas
6. 
El enfoque STEAM+H promueve el empoderamiento de los estudiantes y sean los protagonistas de su aprendizaje para:
A.
Definir el tema de interés, y qué actividades y productos parciales deberán elaborar.
B.
Definir cuál será el lente disciplinar y cuál será la pregunta de investigación, así como las herramientas disciplinares que utilizarán.
C.
Involucrarse en los procesos de evaluación y documentación durante todo el proyecto.
D.
Todas son correctas.
7. 
El enfoque STEAM+H promueve que los estudiantes:
A.
Escojan carreras científicas para lidiar con los avances tecnológicos del siglo XXI.
B.
Se involucren con las problemáticas y búsqueda de soluciones, ejerciendo una ciudadanía activa.
C.
Se formen con los conocimientos necesarios para poder afrontar la vida al salir del colegio.
D.
Puedan adquirir contenidos para lograr su ingreso a la universidad.
8. 
Un proyecto STEAM+H puede promover la ciudadanía, ya que, entre otras cosas, los estudiantes:
A.
Los proyectos no promueven ciudadanía, para eso están las sesiones de tutoría.
B.
Memorizan ideas y conceptos, volviéndose disciplinados y ordenados.
C.
Determinan una problemática, planifican, reflexionan grupalmente, se informan, buscan consensos y ejecutan una posible solución
D.
Aprenden a ser autónomos, actuando de manera individual sin necesidad de los demás.