memoria información capaces denominamos aprendemos retención existen memoria conductas memoria función actualidad independencia estrechamente cerebrales aprendizaje
Lo
que
es
retenido
o
almacenado
en
nuestro
cerebro
y
constituye
lo
que
memoria
.
La
memoria
es
siempre
inferida
del
comportamiento
.
Por
definición
,
no
hay
aprendizaje
sin
ni
memoria
sin
,
aunque
éste
último
sea
de
naturaleza
elemental
.
Aprendizaje
y
memoria
son
dos
procesos
ligados
y
en
cierto
modo
coincidentes
,
como
las
dos
caras
de
una
misma
moneda
.
Están
además
presentes
en
muchos
otros
procesos
cerebrales
,
como
la
percepción
sensorial
,
las
emociones
o
el
lenguaje
,
por
lo
que
los
especialistas
tienen
dificultades
para
referirse
a
alguno
de
ellos
con
del
otro
o
para
discernir
su
presencia
o
participación
específica
en
una
cerebral
o
conductual
.
La
memoria
define
lo
que
cada
uno
de
nosotros
somos
y
da
a
nuestra
vida
un
sentido
de
continuidad
.
Aprendizaje
y
son
mecanismos
específicos
que
se
activan
por
estímulos
ambientales
y
que
son
de
modificar
las
.
Además
,
esos
estímulos
pueden
influir
en
la
conducta
a
través
de
su
interacción
con
programas
genéticos
.
El
aprendizaje
es
un
proceso
por
el
cual
adquirimos
que
se
traduce
en
conocimiento
.
La
memoria
,
desde
un
punto
de
vista
general
,
es
la
o
almacenamiento
de
información
.
Como
tal
,
desde
un
principio
se
consideró
que
la
era
una
propiedad
general
de
la
corteza
cerebral
,
como
un
todo
.
Sin
embargo
,
en
la
se
considera
que
distintas
formas
y
sistemas
de
memorias
y
que
pueden
asociarse
a
diferentes
regiones
.