Se halla al correlacionar las puntuaciones que obtiene un grupo de sujetos en la aplicación de una prueba con las obtenidas en una segunda aplicación.
B.
Consiste en aplicar la segunda vez una forma paralela o alterna del test.
C.
En este tipo de fiabilidad, si el intervalo de tiempo entre las dos administraciones de la prueba es pequeño, la fiabilidad será mayor.
D.
Este tipo de fiabilidad no refleja los errores relativos a distintas muestras de reactivos o elementos de la prueba.
E.
Este tipo de fiabilidad tiene en cuenta los errores de medida derivados de las posibles diferencias de las condiciones en las que en dos ocasiones se ha aplicado la misma prueba.
2.
COEFICIENTE DE FORMAS PARALELAS, ALTERNAS O DE EQUIVALENCIA:
A.
Consiste en aplicar la segunda vez una forma paralela o alterna del test.
B.
Con este tipo de fiabilidad se evitan 2 errores: debidos a los reactivos, y los derivados de las dos ocasiones diferentes de aplicación.
C.
Se halla al correlacionar las puntuaciones que obtiene un grupo de sujetos en la aplicación de una prueba con las obtenidas en una segunda aplicación.
D.
Algunos autores indican que este tipo de fiabilidad introduce diferencias en la muestra de reactivos.
3.
COEFICIENTE DE CONSISTENCIA INTERNA:
A.
Es más sencillo que los otros tipos de fiabilidad y tiene en cuenta los errores de diferentes reactivos de una prueba pero no refleja los errores de medición debidos a las diferentes condiciones de la aplicación.
B.
Puede calcularse a través de distintos métodos estadísticos: Método de división por mitades, método de Kuder-Richardson, Coeficiente Alfa de Cronbach. Este último es el preferido.
C.
Se refiere al grado de acuerdo o consistencia que existe entre 2 evaluadores o jueces calificadores.
4.
COEFICIENTE INTERJUECES O ENTRE EVALUADORES:
A.
Se refiere al grado de acuerdo o consistencia que existe entre 2 evaluadores o jueces calificadores.
B.
Es más sencillo que los otros tipos de fiabilidad y tiene en cuenta los errores de diferentes reactivos de una prueba pero no refleja los errores de medición debidos a las diferentes condiciones de la aplicación.
C.
El coeficiente entre clases o coeficiente de concordancia se produce dentro de este tipo de fiabilidad cuando varias personas califican las respuestas de los sujetos.
D.
Hay varios planteamientos para calcularla, uno de ellos es que 2 personas califiquen al grupo y después se calcule la correlación entre los dos grupos evaluados, otro planteamientto es que varias personas califiquen las respuestas de un sujeto.
