Obispo
Republicana
gran
Viejas
Papa
cementerios
mixta
laica
anarquista
Reforma
Zamora
parlamento
influencia
orden
competencias
modernizarlo
gobierno
Estatutos
arbitraje
Instituto
CNT
Zaragoza
Acción
Cataluña
Manuel
regiones
gobierno
Trabajo
Azaña
independencia
nobleza
laica
mayo
profesional
Segura
insurrecciones
tensión
propietarios
republicanos
Caballero
50%
colectiva
Asalto
coalición
40
Vitoria
provisional
campesinos
humildes
Españolas
maestros
Congregaciones
secularizar
Ayuntamientos
depresión
catalán
Azaña
campesinos
Casas
conservadores
Alcalá
Cardenal
Oficialidad
1931
presupuesto
clero
fidelidad
1931
Largo
patronales
elecciones
recortes
1932
Jesús
Iglesia
social
condiciones
Reforma
Retiro
Jurados
vinculante
tradición
Pedagógicas
gratuita
plazas
autogobierno
material
huelgas
indemnización
burocrática
lentitud
polarizaron
Navarra
agrícolas
obligatoria
Nuria
nacionalistas
Agraria
PNV
culto
fe
íntegro
juramento
fuerzas
seguros
macrocefalia
vida
económica
enseñanza
jubilarse
escuelas
Aguirre
Agraria
izquierda
1936
Galicia
referendum
democrático
Sanjurjo
civil
Misiones
empresarios
derecha
socialistas
fuerzas
Cortes
liberal
orden
democratizar
sociales
1932
Autonomía
presupuesto
expropiación
complejidad
Estella
bienes
intransigencia
radicalización
Religiosas
latifundismo
Mixtos
incendio
PNV
impaciencia
Guardia
1932
secularizó
Compañía
ocupación
presidente
sindicatos
conflictividad
1933
Navarra
intelectuales
confesional
revolucionario
extranjero
expulsó
propietarios
negociación
modernizar
Maciá
Pamplona
ocupaciones
República
moral
primaria
Contratos
Tras
la
aprobación
de
la
Constitución
,
____________________
____________________
(
procedente
de
la
____________________
republicana
)
pasó
a
ser
____________________
de
la
República
y
se
formó
un
gobierno
de
coalición
de
____________________
de
____________________
y
____________________
,
presidido
por
____________________
____________________
(
____________________
____________________
)
.
Entre
diciembre
de
1931
y
septiembre
de
1933
,
el
nuevo
gobierno
impulsó
un
programa
de
reformas
con
el
fin
de
____________________
y
____________________
España
.
Su
empeño
chocó
con
los
sectores
más
____________________
de
la
sociedad
que
vieron
en
estas
reformas
un
ataque
contra
sus
intereses
y
asociaron
la
república
a
la
____________________
de
la
izquierda
.
1
.
LA
CUESTIÓN
RELIGIOSA
La
reforma
religiosa
quería
poner
fin
la
____________________
de
la
Iglesia
y
____________________
la
sociedad
.
Para
ello
el
Gobierno
suprimió
el
presupuesto
de
____________________
y
____________________
,
____________________
de
los
____________________
y
prohibió
de
____________________
a
las
órdenes
religiosas
en
el
artículo
26
de
la
Constitución
.
Se
aprobó
la
?
Ley
de
____________________
____________________
?
,
se
disolvió
la
____________________
de
____________________
y
se
confiscaron
sus
____________________
y
se
____________________
del
país
a
sus
miembros
alegando
que
obedecían
a
un
poder
____________________
(
voto
de
obediencia
al
____________________
)
.
Desde
el
inicio
del
nuevo
régimen
se
produjeron
incidentes
anticlericales
violentos
:
____________________
de
edificios
religiosos
en
____________________
de
____________________
.
La
jerarquía
eclesiástica
(
Cardenal
Segura
)
mostró
su
antagonismo
hacia
la
República
y
movilizan
a
sus
fieles
.
EL
gobierno
actuó
expulsando
de
España
por
su
actitud
hostil
al
____________________
____________________
(
Primado
de
España
)
y
al
____________________
de
____________________
.
La
cuestión
religiosa
alejó
a
la
república
de
las
derechas
que
encontraron
en
la
defensa
de
la
____________________
y
de
la
____________________
católica
las
señas
de
identidad
de
las
clases
conservadoras
.
2
.
LA
REFORMA
DEL
EJÉRCITO
El
objetivo
era
crear
un
ejército
____________________
y
____________________
;
además
de
poner
fin
a
la
____________________
provocada
por
el
excesivo
número
de
oficiales
,
____________________
técnicamente
y
subordinar
los
militares
al
poder
____________________
.
Para
ello
se
aprobó
la
?
Ley
de
____________________
de
la
____________________
?
que
exigía
____________________
de
____________________
a
la
____________________
y
permitía
____________________
con
sueldo
____________________
a
los
militares
que
lo
desearan
.
Se
clausuró
la
Academia
Militar
de
____________________
,
se
reorganizaron
las
____________________
militares
y
se
creó
la
____________________
de
____________________
.
Los
militares
africanistas
recibieron
la
reforma
como
una
agresión
a
la
____________________
militar
.
La
modernización
____________________
quedó
sin
abordar
por
problemas
de
____________________
.
3
.
LA
REFORMA
AGRARIA
Fue
el
proyecto
de
mayor
envergadura
de
la
República
.
Pretendía
poner
fin
al
____________________
y
el
acceso
de
los
____________________
a
la
propiedad
de
la
tierra
y
la
mejora
de
sus
____________________
de
____________________
.
Se
aprobó
para
ello
la
Ley
de
____________________
____________________
?
que
establecía
un
procedimiento
de
____________________
de
tierras
(
sin
____________________
en
el
caso
de
la
____________________
____________________
agraria
)
y
su
reparto
entre
campesinos
.
La
aplicación
corrió
a
cargo
del
____________________
de
____________________
____________________
(
IRA
)
.
El
proceso
de
implantación
fue
decepcionante
por
la
____________________
de
la
ley
,
la
____________________
____________________
la
falta
de
____________________
y
la
resistencia
de
los
____________________
.
La
reforma
elevó
la
____________________
____________________
ya
que
el
campesinado
se
vio
defraudado
ante
el
incumplimiento
de
sus
expectativas
y
se
fue
orientando
hacia
actitudes
radicales
(
____________________
de
tierras
,
enfrentamiento
con
las
____________________
del
____________________
)
.
Por
otro
lado
,
los
propietarios
se
opusieron
a
la
reforma
y
pasaron
a
engrosar
las
filas
de
los
enemigos
de
la
República
.
4
.
LA
REFORMA
AUTONÓMICA
El
gobierno
republicano
intentó
dar
salida
a
las
aspiraciones
de
____________________
de
las
regiones
donde
se
habían
desarrollado
movimientos
____________________
.
La
Constitución
ya
previa
la
aprobación
de
____________________
de
____________________
y
en
el
caso
de
____________________
se
había
creado
ya
un
____________________
____________________
(
Generalitat
)
presidido
por
Francesc
____________________
,
cuyo
objetivo
era
la
elaboración
de
un
estatuto
a
cambio
de
anular
su
decisión
de
proclamar
la
____________________
.
El
Estatuto
de
____________________
se
aprobó
en
____________________
en
Cataluña
y
posteriormente
en
las
____________________
____________________
en
____________________
,
con
algunos
____________________
.
Establecía
un
____________________
y
un
____________________
propios
con
amplias
____________________
y
la
cooficialidad
del
____________________
.
En
el
País
Vasco
el
proceso
fue
más
lento
y
complejo
por
la
desconfianza
inicial
del
____________________
hacia
la
República
y
por
la
cuestión
de
____________________
.
Un
proyecto
inicial
de
Estatuto
Vasconavarro
,
aprobado
en
la
Asamblea
de
____________________
en
____________________
(
____________________
)
,
fue
rechazado
por
el
gobierno
debido
a
su
carácter
____________________
e
incompatible
con
las
Constitución
.
En
____________________
,
tras
la
Asamblea
de
Alcaldes
en
____________________
,
____________________
se
desvincula
del
proyecto
.
El
Estatuto
Vasco
,
para
las
tres
provincias
vascongadas
,
no
se
aprobó
hasta
octubre
de
____________________
.
José
Antonio
____________________
(
____________________
)
fue
el
primer
lehendakari
.
En
____________________
,
donde
el
sentimiento
nacionalista
era
más
tenue
,
el
proceso
fue
más
lento
y
nunca
llegó
a
culminarse
debido
a
la
guerra
civil
.
5
.
LA
REFORMA
EDUCATIVA
El
Estado
republicano
quiso
promover
una
educación
____________________
y
____________________
.
Se
incrementó
un
____________________
el
presupuesto
educativo
y
se
centró
la
acción
en
la
enseñanza
____________________
con
la
creación
de
10
.
000
____________________
y
7
.
000
____________________
de
____________________
.
Intentaron
acabar
con
la
hegemonía
de
la
enseñanza
religión
adoptando
un
modelo
de
escuela
____________________
,
____________________
,
____________________
y
____________________
.
Ante
la
necesidad
de
mejorar
el
nivel
cultural
de
la
población
el
gobierno
promocionó
las
____________________
____________________
,
campañas
culturales
destinadas
a
los
más
____________________
e
las
que
participaban
____________________
y
personalidades
de
la
cultura
.
6
.
LAS
REFORMAS
LABORALES
Impulsadas
por
____________________
____________________
desde
el
Ministerio
de
Trabajo
para
mejorar
las
condiciones
laborales
.
Aprobó
la
?
Ley
de
____________________
de
____________________
?
que
regulaba
la
____________________
____________________
.
La
?
Ley
de
____________________
____________________
?
con
poder
de
____________________
____________________
en
caso
de
desacuerdo
.
Se
estableció
la
jornada
semanal
de
____________________
horas
y
la
creación
de
____________________
____________________
.
Se
reforzó
el
papel
de
los
____________________
en
la
contratación
para
las
tareas
____________________
.
Estas
medidas
provocaron
la
oposición
de
las
organizaciones
____________________
.
LOS
PROBLEMAS
DEL
BIENIO
El
cambio
de
régimen
coincidió
con
la
fase
más
grave
de
la
____________________
____________________
mundial
que
imposibilitó
el
crecimiento
económico
.
A
la
vez
,
las
reformas
____________________
la
vida
social
y
supusieron
un
fuerte
desgaste
para
el
gobierno
de
coalición
.
La
____________________
de
los
trabajadores
por
la
lentitud
de
las
reformas
dio
lugar
a
un
proceso
de
____________________
:
la
____________________
vio
la
ocasión
idónea
para
su
proyecto
____________________
y
fomentó
la
____________________
social
(
aumentaron
las
____________________
y
____________________
de
tierras
,
hubo
____________________
revolucionarias
)
.
Las
reformas
disgustaron
a
las
élites
:
____________________
agrarios
,
____________________
,
Ejército
,
____________________
.
Sectores
de
clases
medias
consideraron
los
cambios
demasiado
radicales
.
Los
partidos
de
derecha
se
reorganizaron
.
En
____________________
se
produjo
un
intento
fracasado
de
golpe
de
Estado
por
parte
del
general
____________________
.
En
otoño
de
____________________
,
la
investigación
de
los
hechos
de
____________________
____________________
(
donde
una
insurrección
____________________
acabó
con
una
matanza
de
____________________
por
parte
de
las
____________________
del
____________________
)
,
dio
lugar
a
la
dimisión
de
____________________
,
la
ruptura
del
gobierno
de
____________________
y
la
convocatoria
de
____________________
.