¿Cuándo son más eficaces los programas de entrenamiento en habilidades de autonomía personal?
A.
Si se aplican individualmente y en el propio entorno de la persona (si es posible en el domicilio).
B.
Si se aplican de forma grupal y fuera del contexto del usuario.
C.
Si se aplica de forma grupal y dentro de su contexto.
D.
Si se aplica de forma individual y fuera de su contexto.
2.
¿Por qué estará condicionado la duración de los programas?
A.
Por el tipo de programa.
B.
Por la metodología usada.
C.
Por los objetivos y los contenidos que se quieran alcanzar.
D.
Por los intereses del usuario.
3.
¡Cuáles de estas técnicas son usadas en la intervención?
A.
Modelado.
B.
Identificación del problema y posibles soluciones.
C.
Retroalimentación.
D.
Todas las respuestas anteriores son correctas.
4.
¿Qué consideraciones debemos tener en cuenta a la hora de formular objetivos?
A.
Deben ser flexibles para adaptarlos a imprevistos.
B.
Fáciles de evaluar.
C.
Todas las respuestas son correctas
D.
Si son excesivamente ambiciosos o inalcanzables, pueden generar frustración.
5.
¿Cuáles son los tipos de entrevista?
A.
Estructurada o abierta.
B.
Formal e informal.
C.
Sistemática o indeterminada.
D.
Compleja o simple.
6.
¿Cómo se debe realizar la observación?
A.
Independientemente del estado de salud del usuario.
B.
De forma sistemática.
C.
Aleatoriamente.
D.
Fuera del contexto del usuario.
7.
¿Qué nos permite detectar la evaluación de la autonomía?
A.
Detectar situaciones de riesgo.
B.
Identificar las áreas deficitarias.
C.
Obtener un diagnóstico que sirva para iniciar una itervención lo más acertada posible.
D.
Todas las respuestas anteriores son correctas.
8.
¿Cuál de estas son funciones de la terapia ocupacional?
A.
Valorar la capacidad funcional de la persona.
B.
Aplicar programas de entrenamiento en autonomía personal.
C.
Entrenar el uso de ortesis, prótesis y productos de apoyo.
D.
Todas las anteriores son correctas.
9.
¿Cuál de las siguientes recomendaciones debemos tener en cuenta para la terapia ocupacional?
A.
Ayudar solo lo necesario.
B.
Acondicionar el entorno para facilitar la conducta
C.
Todas las respuestas son correctas
D.
Favorecer la autonomía, la autoestima y la confianza
10.
¿Qué establece el Índice de Barthel?
A.
6 actividades básicas (aseo, vestido, uso del wc, movilidad, continencia y alimentación).
B.
Ítems referidos a distintas actividades, a los que asigna una determinada puntuación en función de si la persona los ejecuta de manera independiente, con ayuda o dependiente.
C.
8 parámetros de carácter intrumental (usar el teléfono, ir de compras, preparación de la comida, cuidado de la casa, lavado de ropa, uso de medios de transporte, responsabilidad respecto a su medicación, manejo de asuntos económicos).
D.
Ninguna de las anteriores
11.
"Los programas de entrenamiento en habilidades de autonomía personal se organizan como un conjunto estructurado y sistemático de actuaciones destinadas a aumentar o mejorar la capacidad funcional de la persona usuaria"
A.
Verdadero
B.
Falso
12.
La valoración funcional nos orientará para establecer los objetivos del plan de entrenamiento, que estarán en sintonía con los objetivos del PAI.
A.
Falso
B.
Verdadero
13.
El objetivo fundamental de la selección de técnicas de intervención es la adopción de nuevas conductas y el incremento de su frecuencia, para lo cual usaremos una combinación de técnicas de modificación de conducta.
A.
Verdadero
B.
Falso
14.
Un programa de entrenamiento en habilidades de nutrición y alimentación de dos sesiones semanales de 45 minutos durante 3 meses, sería un ejemplo de programa que NO estaría bien temporalizado ni organizado.
A.
Falso
B.
Verdadero
15.
El papel del profesional NO es determinante para la consecución de los objetivos. NO se debe trabajar con la persona proporcionándole la ayuda necesaria., ya que esto repercutirá en su autoestima
A.
Verdadero
B.
Falso
16.
Las sesiones se desarrollarán más fácilmente implantando las rutinas necesarias y contando con la participación de los familiares.
