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Son todos aquellos rasgos cognitivos y fisiológicos por los que los alumnos perciben e interactúan dentro de los procesos de aprendizaje
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Estudia la organización de la mente durante el procesamiento de la información.
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Preferencia por interactuar con el contenido. Por ejemplo las clases de laboratorio son las ideales para estas personas.
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Es un estilo que se basa en tener varios estilos predominantes, mucha gente posee este tipo de estilo que suele englobar algunas características de cada uno.
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Este tipo de rasgos se refiere a la forma en la que los estudiantes estructuran los contenidos, interpretan la información, tratan la información.
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Estos alumnos basan su aprendizaje probando ideas y formas, comparando tesis y sobretodo basándose en la mayor realidad posible.
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Estos alumnos tienden a ser muy analíticos, piensan ( a veces en exceso ) en todo tipo de posibles soluciones
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El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee.
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Se refiere a aquellos rasgos relacionados con la motivación, las expectativas que cada estudiante tiene consigo mismo y con lo que le rodea, su actitud en general para aprender.
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Esta tendencia plantea la concepción y desarrollo de modelos de aprendizaje, relación concreta entre en sujeto y el objeto. El docente utiliza situaciones reales para crear conocimiento significativo.
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Estos alumnos basan su aprendizaje en pensar de forma secuencial y paso a paso, siguiendo las observaciones basadas en las teorías.
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Son alumnos que se involucran en nuevas experiencias, no tienen miedo a lo nuevo que vayan a aprender y se mantienen con una actitud abierta
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Es fundamental para captar cualquier tipo de información verbal, sea visual o auditiva, y por consiguiente, para aprenderla.
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El conocimiento se obtiene mediante la reflexión de las impresiones que se obtienen del mundo mediante los sentidos, porque el conocimiento está dentro, la mente es a que dota de sentido y razón a los datos desorganizados.
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Es un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual es resultado de la práctica o de otras formas de la experiencia.
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Teoría que se enfoca en la relación funcional observable entre estímulos y respuestas.
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Es la propiedad que nos impulsa y capacita para ejecutar una actividad.
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El conocimiento se crea mediante la experiencia, siendo el mundo exterior quien contribuye a las impresiones que se toman por legítimas y de las cuales la razón hace uso para crear nuevas presunciones.
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Es la capacidad de dirigir la corriente de nuestra conciencia como una actitud cuidadosa que se dirige como respuesta hacia la situación que nos evoca, llama o seduce.
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Es un proceso que nos permite registrar, codificar, consolidar y almacenar la información de modo que, cuando la necesitemos, podamos acceder a ella y evocarla.
