Fomentar y mantener en sus alumnos el deseo de conocer, el interés y la motivación por aprender.
B.
Esperar a que ellos desarrollen competencias según su grado.
C.
Saber que los niños (as) tienen conocimientos previos, y hacen suyos saberes nuevos cuando lo pueden relacionar con lo que ya sabía.
D.
Saber más para ser mejor
2.
Permite a los pequeños ampliar su información específica.
A.
El contacto con el mundo natural, las oportunidades de exploración, observar así como manipular objetos.
B.
La característica de reconocer los rasgos positivos de este nivel educativo.
C.
Tener conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que se logran con procesos de aprendizaje.
D.
Fomentar el trabajo colaborativo
3.
La CEPAL y la UNESCO han mencionado la responsabilidad del estado de propiciar la transformación a una sociedad de:
A.
Enseñanza
B.
Educación
C.
Información
D.
Conocimiento
4.
Es una propuesta de organización didáctica integradora que tiene su base en la articulación de contenidos, promueve la colaboración de los integrantes del grupo a partir de lo que saben.
A.
Actividades educactivas
B.
Situaciones didácticas
C.
Proyectos
D.
Talleres
5.
Es una propuesta de organización didáctica integradora que tiene su base en la articulación de contenidos, promueve la colaboración de los integrantes del grupo a partir de lo que saben.
6.
Es una propuesta de organización didáctica integradora que tiene su base en la articulación de contenidos, promueve la colaboración de los integrantes del grupo a partir de lo que saben.
7.
Es una propuesta de organización didáctica integradora que tiene su base en la articulación de contenidos, promueve la colaboración de los integrantes del grupo a partir de lo que saben.
A.
Talleres
B.
Proyectos
C.
Estrategias de aprendizaje
D.
Ambientes de aprendizaje
8.
Son formas de organización del trabajo docente que buscan ofrecer experiencias significativas a los niños.
A.
Ambiente de aprendizaje
B.
Plan de trabajo
C.
Situaciones de aprendizaje
D.
Proyectos
9.
Es el espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje.
A.
Situación didáctica
B.
Aula
C.
Escuela
D.
Ambientes de aprendizaje
10.
Está centrada en identificar los avances y dificultades que tienen los niños en sus procesos de aprendizaje.
A.
Situación didáctica
B.
Educadora
C.
Evaluación
D.
Campos formativos
11.
Herramienta fundamental para impulsar un trabajo intencionado, organizado y sistemático que contribuye al logro de aprendizajes esperados en los niños.
A.
Inclusión
B.
Planificación didáctica
C.
Situación didáctica
D.
TIC
12.
Política pública que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria; favorece el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados, estándares curriculares, desempeño docente y gestión.
A.
RIEB
B.
SEP
C.
SEGOB
D.
SSS
13.
Los problemas numéricos que se planteen durante preescolar deben abarcar de preferencia hasta el número:
A.
10
B.
30
C.
20
D.
50
14.
¿Qué necesitan los niños primeramente para resolver problemas de pensamiento matemático?
A.
Dominar el conteo de los primeros números
B.
Saber contar de 10 en 10
C.
Saber dónde hay números
D.
Contar de 2 en 2
15.
¿En cuántos campos formativos se organiza la educación preescolar?
A.
7
B.
3
C.
6
D.
5
16.
Los problemas de pensamiento matemático deben dar oportunidad a:
A.
Manipulación de objetos, oportunidad de decidir que usar, buscar y encontrar respuestas.
B.
Saber contar hasta el 20
C.
Desarrollar habilidades cognitivas
D.
Agrupar, ordenar y clasificar
17.
La intervención educativa en relación con el desarrollo físico debe propiciar que los alumnos amplíen sus capacidades de:
A.
Control, conciencia corporal, así como expresión corporal.
B.
Concentración para el juego
C.
Ánimo para mover su cuerpo
D.
Gusto por corre
18.
Aspectos en los que se divide el campo de Desarrollo personal y social
A.
Expresión corporal y apreciación musical
B.
Identidad personal y relaciones interpersonales
C.
Cultura y vida social
D.
Mundo y cultura
19.
¿Cuál es el carácter de los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil?
A.
Atractivo a la atención de los infantes
B.
Formativo y útil para formar conocimiento
C.
Integral y dinámico, basado en la interacción de factores internos y sociales
D.
Interesante
20.
¿Qué permiten identificar los campos formativos?
A.
Las dificultades para aprender
B.
El desarrollo y el aprendizaje
C.
La valoración de las competencias
D.
Las estadísticas de saberes
21.
¿Qué es lenguaje?
A.
Es una forma de ver la vida
B.
Es un conjunto de elementos para aprender sobre las competencias
C.
Una forma de ser
D.
Es una actividad comunicativa
22.
¿Integra diversos enfoques disciplinares relacionados con aspectos biológicos, históricos, sociales, políticos, económicos, culturales, geográficos y científicos?
A.
Desarrollo personal y para la convivencia
B.
Lenguaje y comunicación
C.
Exploración y comprensión del mundo natural y social
D.
Mundo cultural
23.
Tiene tres niveles de portales educativos: federal, estatal y local; que tienen como propósito conformar comunidades de aprendizaje.
A.
Estrategia TDH
B.
Estrategia HDT
C.
Campos formativos
D.
Aprendizajes esperados
24.
¿Cuántos propósitos hay para desarrollar en preescolar?
