Icon Chercher des jeux
Icon Créer jeu Créer jeu

TERCERA SESIÓN CTE 2022-2023

Froggy Jumps

(1)
EVALUACIÓN INTERACTIVA

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Éditer icon Dupliquer
Créer un défi icon Créer un défi
À propos de Froggy Jumps
formación de personal
ejes articuladores de programa 2022
cte evaluacion
 Âge recommandé: 16 ans
45 fois fait

Créé par

Zuzeth Meneses
Zuzeth Meneses
Mexico

Top 10 résultats

  1. 1
    Ivone
    Ivone
    02:42
    temps
    100
    but
  2. 2
    Osmar
    Osmar
    03:35
    temps
    90
    but
  3. 3
    Melissa Vázquez
    Melissa Vázquez
    00:58
    temps
    80
    but
  4. 4
    Brenda
    Brenda
    01:37
    temps
    80
    but
  5. 5
    Ivone
    Ivone
    03:21
    temps
    80
    but
Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu?
Connectez-vous
pour vous identifier.
Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Créez froggy jumps
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu
Créer un défi

Top Jeux

  1. temps
    but
  1. temps
    but
temps
but
temps
but
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.
Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.
Obtenir Plan Académique

Imprimez votre jeu

 
game-icon

Froggy Jumps

TERCERA SESIÓN CTE 2022-2023Version en ligne

EVALUACIÓN INTERACTIVA

par Zuzeth Meneses
1

¿Qué tema analizamos en esta tercera sesión de CTE?

2

El nuevo plan y programa de estudio ¿Cuántos ejes articuladores contempla?

3

EJE INTEGRADOR DE FORMACIÓN QUE COMPRENDA UNA EDUCACIÓN INCLUYENTE, SUGIERE DESARROLLAR PROCESOS FORMATIVOS Y RELACIONES PEDAGÓGICAS.

4

EJE QUE VALORAR LA EXPLORACIÓN SENSIBLE DEL MUNDO AL RECONOCER Y RECUPERAR EL VALOR FORMATIVO DE LAS EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS Y ESTÉTICAS, EN LA RELACIÓN CON LAS MANIFESTACIONES CULTURALES, LAS PRODUCCIONES DEL ARTE Y LA NATURALEZA.

5

RECONOCE QUE LAS RELACIONES DE GÉNERO, ETNIA, CLASE, SEXO, TERRITORIO, CULTURA, LENGUA Y CAPACIDA, SE EXPRESAN EN RELACIONES DE PODER QUE SE ENTRELAZAN Y DETERMINAN DE MANERA DESIGUAL Y ASIMÉTRICA A FAVOR DE NIÑAS, NIÑOS, ADOLESCENTES.

6

LA CAPACIDAD QUE DESARROLLAN LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES PARA INTERROGAR LA REALIDAD Y OPONERSE A LA INJUSTICIA Y TODAS AQUELLAS FORMAS QUE EXCLUYEN E INVISIBILIZAN A LAS PERSONAS Y QUE PASAN INADVERTIDAS POR CONSIDERARSE “NORMALES”.

7

EL ACERCAMIENTO A LAS CULTURAS A TRAVÉS DE LA LENGUA ESCRITA PERMITE A LOS ESTUDIANTES, NO SÓLO DESARROLLAR HABILIDADES COMO EXPRESIÓN ESCRITA Y COMPRENSIÓN LECTORA,HACE POSIBLE QUE PUEDAN DESCIFRAR SU PROPIA EXPERIENCIA DENTRO DEL MUNDO.

8

COMPRENDE EL ENTRAMADO DE RELACIONES ENTRE EL MEDIO AMBIENTE Y LA DINÁMICA SOCIAL, ECONÓMICA Y CULTURAL DE LAS COMUNIDADES, URBANAS Y RURALES, EL IMPACTO DE LAS ACCIONES QUE SE DESPRENDEN DE DICHAS RELACIONES Y LAS CONSECUENCIAS EN SU SALUD.

9

FORMACIÓN EN LA QUE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES CUESTIONEN PRÁCTICAS INSTITUCIONALIZADAS DESDE DONDE SE ASIGNA A CADA PERSONA UNA IDENTIDAD SEXUAL, RACIAL Y UN GÉNERO QUE TERMINA ESTABLECIENDO DESIGUALMENTE SU CONDICIÓN LABORAL, SOCIAL Y EDUCATIVA.

10

SON LOS EJES ARTICULADORES QUE MENCIONA EN NUEVO PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIO.

 
educaplay suscripción