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proceso que propicia el instructor en el aprendiz mediante la formulación de problemas prácticos a través de diversas técnicas, métodos hacia la búsqueda científica del conocimiento
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documento que consigna la concertar entre el instructor y el aprendiz
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acciones integradoras e integradas entre si, relacionadas por los aprendices a lo largo del proceso formativo y son objeto de aprendizaje
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se refiere a la posibilidad que tiene el aprendiz de hacer vínculos entre lo que se debe aprender y lo que sabe, es decir lo que se posee como ideas, como conocimientos previos, lo que proporciona interés, motivación e interés para aprender
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proceso teórico-practico integral, orientado al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos, desarrollo de actividades y valores para la convivencia social, que le permite a una persona a actuar, critica y creativa mente en el mundo del trabajo y de la vida
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son propuestas al como hacer para verificar al alcance o fin de un resultado propuesto
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enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera sea alcanzado por el aprendizaje
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preferencia o tendencia que utiliza mas unas determinadas maneras de aprender que otras. la utilización de métodos propios o conjunto de estrategias varían según lo que se quiere aprender y evolucionan o cambian de método constante sin embargo cada persona tiende a desarrollar unos preferencias globales para conseguir un aprendizaje mas efectivo
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documento que se elabora para consignar acciones de formación concertadas entre el instructor y el aprendiz para que pueda alcanzar los logros que aun no ha podido obtener
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competencias anteriores desarrolladas por el aprendiz a través de procesos de formación o de aprendices son identificados y conocidos por el instructor
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es la capacidad que posee una persona para desempeñar funciones productivas en contexto variables con base en estándares de calidad por el sector productivo
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son las actividades de enseñanza aprendizaje y evaluación tanto presencial como escolarizadas que se desarrollan para alcanzar los resultados de aprendizaje
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es el análisis que se hace es una instancia fundamental, consultiva del subdirector del centro para tomar decisiones relativas al proceso de avance del aprendiz durante su proceso formativo, dirigidas al estimulo, la orientación, el diseño de estrategias de mejoramiento y la resolución de situaion conducentes al condicionamiento o la cancelacion de la matricula
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grupo disciplinario de instructores responsables de la planeacion gestión del proyecto formativo para el desarrollo de un determinado programa de formación
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es un proceso de reflexion que hace el aprendiz para valorar sus procedimientos , comportamientos y resultados frente a las actividades de aprendizaje propuestas para plantearse acciones de mejoramiento
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proceso mediante el cual el aprendiz comprende, asimila y aplica conocimientos, y habilidades, destrezas, actitudes que lo hacen componente apara actuar en el mundo de la vida
