Técnica y actividades didácticas.


Técnica y actividades didácticas.Version en ligne Pon a prueba tus conocimientos sobre técnicas y actividades didácticas; conceptos, diferencias, importancias y aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje. par Rossana Miranda 1 ¿Qué es una técnica didactica? Escoge una o varias respuestas a Es el procedimiento ordenado y sistemático que usa el docente para enseñar. b El plan general de toda la escuela. c La acción concreta que hacen solo los estudiantes. 2 ¿Qué es una actividad didáctica? a Un libro que lee el maestro b El método que elige el director c Es la acción concreta que realizan los estudiantes para aprender. 3 ¿Cuál es la diferencia principal entre ambas? a No tienen diferencia, son lo mismo b La técnica: el método. La actividad: tarea que se hace. c La técnica es para la directiva y la actividad para los alumnos 4 ¿Por qué es importante elegir bien la técnica? a Para que la clase dure más tiempo b Porque de ella depende que los estudiantes comprendan y se interesen c Para llenar el cuaderno de escritura. 5 ¿Una misma técnica puede generar distintas actividades? a Sí, por ejemplo el debate sirve para temas diferentes. b No, cada técnica solo sirve para una cosa. c Solo si son actividades de dibujo 6 ¿En qué momento se aplica la actividad didáctica? a Solo al final de clase. b En el inicio, desarrollo y cierre de la clase. c Solamente cuando hay examen. 7 ¿Qué relación tienen con la estrategia didáctica? a La estrategia es el plan general; técnica y actividad son los medios. b No tienen ninguna relación. c La estrategia es lo que hacen los alumnos. 8 ¿Puede haber actividad sin técnica? a Sí, se puede hacer todo sin orden. b No, toda actividad sigue un método o procedimiento. c Solo en actividad de recreo. 9 ¿Cómo se elige la técnica adecuada? a Al azar, cualquiera sirve. b Según el objetivo, el tema, la edad y los recursos disponibles. c 10 ¿Qué aportan las actividades al aprendizaje? a Solo ocupan tiempo en clase. b Sirven para calificar sin enseñar. c Experiencia práctica, participación, refuerzo y desarrollo de habilidades. Explicación 1 La técnica es el método o camino que el maestro elige para enseñar, no lo que hacen los alumnos ni el plan de la escuela. 2 La actividad es lo que se hace en el momento: responder. dibujar, discutir...es la práctica directa del aprendizaje. 3 La técnica es el recurso que se usa; la actividad es la tarea que se realiza. Una es el medio, la otra es la opción. 4 La técnica adecuada facilita que el tema se entienda, motiva a los niños y hace que se logren los objetivos. 5 La técnica es el método, y se puede aplicar a muchos temas distintos cambiando la tarea concreta. 6 Las actividades se usan en toda la clase; para recordar, aprender lo nuevo y consolidar. 7 La estrategia marca el rumbo general; la técnica y la actividad son las herramientas para llegar a ese destino. 8 Toda acción organizada responde a una forma de trabajar, es decir, a una técnica, sin orden no hay aprendizaje planificado. 9 Se debe elegir pensando en qué se quiere lograr, a quién va dirigido y con qué se cuenta, no solo por gusto. 10 La actividades hacen que el estudiante viva el aprendizaje, no solo lo escuche: practica, pregunta, crea y comprende.

Técnica y actividades didácticas.Version en ligne

Pon a prueba tus conocimientos sobre técnicas y actividades didácticas; conceptos, diferencias, importancias y aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje.

par Rossana Miranda

¿Qué es una técnica didactica?

Escoge una o varias respuestas

Es el procedimiento ordenado y sistemático que usa el docente para enseñar.

El plan general de toda la escuela.

La acción concreta que hacen solo los estudiantes.

¿Qué es una actividad didáctica?

Un libro que lee el maestro

El método que elige el director

Es la acción concreta que realizan los estudiantes para aprender.

¿Cuál es la diferencia principal entre ambas?

No tienen diferencia, son lo mismo

La técnica: el método. La actividad: tarea que se hace.

La técnica es para la directiva y la actividad para los alumnos

¿Por qué es importante elegir bien la técnica?

Para que la clase dure más tiempo

Porque de ella depende que los estudiantes comprendan y se interesen

Para llenar el cuaderno de escritura.

¿Una misma técnica puede generar distintas actividades?

Sí, por ejemplo el debate sirve para temas diferentes.

No, cada técnica solo sirve para una cosa.

Solo si son actividades de dibujo

¿En qué momento se aplica la actividad didáctica?

Solo al final de clase.

En el inicio, desarrollo y cierre de la clase.

Solamente cuando hay examen.

¿Qué relación tienen con la estrategia didáctica?

La estrategia es el plan general; técnica y actividad son los medios.

No tienen ninguna relación.

La estrategia es lo que hacen los alumnos.

¿Puede haber actividad sin técnica?

Sí, se puede hacer todo sin orden.

No, toda actividad sigue un método o procedimiento.

Solo en actividad de recreo.

¿Cómo se elige la técnica adecuada?

Al azar, cualquiera sirve.

Según el objetivo, el tema, la edad y los recursos disponibles.

¿Qué aportan las actividades al aprendizaje?

Solo ocupan tiempo en clase.

Sirven para calificar sin enseñar.

Experiencia práctica, participación, refuerzo y desarrollo de habilidades.

Explicación

La técnica es el método o camino que el maestro elige para enseñar, no lo que hacen los alumnos ni el plan de la escuela.

La actividad es lo que se hace en el momento: responder. dibujar, discutir...es la práctica directa del aprendizaje.

La técnica es el recurso que se usa; la actividad es la tarea que se realiza. Una es el medio, la otra es la opción.

La técnica adecuada facilita que el tema se entienda, motiva a los niños y hace que se logren los objetivos.

La técnica es el método, y se puede aplicar a muchos temas distintos cambiando la tarea concreta.

Las actividades se usan en toda la clase; para recordar, aprender lo nuevo y consolidar.

La estrategia marca el rumbo general; la técnica y la actividad son las herramientas para llegar a ese destino.

Toda acción organizada responde a una forma de trabajar, es decir, a una técnica, sin orden no hay aprendizaje planificado.

Se debe elegir pensando en qué se quiere lograr, a quién va dirigido y con qué se cuenta, no solo por gusto.

La actividades hacen que el estudiante viva el aprendizaje, no solo lo escuche: practica, pregunta, crea y comprende.