Froggy Jumps

b) Una nueva manera de pensar la educación que funciona como filosofía para reformar el currículo y hacer el aprendizaje accesible y significativo.

a) Una aplicación de citas para encontrar compañeros de estudio con buenas calificaciones.

c) Un manual secreto de arquitectura para construir castillos medievales con rampas ocultas

a) Batman y Robin, expertos en tecnología nocturna.

b) David H. Rose (neuropsicólogo del desarrollo) y Anne Meyer (experta en educación, psicóloga clínica y diseñadora gráfica).

c) Dos influencers educativos en TikTok con mucha iniciativa.

c) TikTok, videojuegos en red y la inteligencia artificial de última generación.

b) Magia negra, café bien cargado y la suerte en los exámenes.

a) El diseño universal de la arquitectura, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), y las neurociencias.

b) Red de Reconocimiento (el ¿Qué?), Red Estratégica (el ¿Cómo?) y Red Afectiva (el ¿Por qué?).

a) La red de chismes, la red de resistencia al hambre y la red de procrastinación extrema.

c) Red social, red de pesca y red de wi-fi institucional.

b) La capacidad que debe tener el currícululo de buscar los caminos necesarios para que cada estudiante aprenda de manera significativa y permanente, trasladando la plasticidad cerebral al currícululo

c) Cambiar de materia favorita cada vez que al director le dé la gana.

a) Que el currícululo sea de goma para poder doblarlo y guardarlo en la mochila sin que se arrugue.

b) Principio 1: Múltiples medios de representación; Principio 2: Múltiples medios de expresión; Principio 3: Múltiples formas de comprometerse.

a) Gritar más fuerte, correr más rápido y no dejar que nadie te quite el borrador.

c) Estudiar un día antes, rogarle al profesor y llorar en silencio.

a) Por ser experto en aprender a aprender, saber qué quiere aprender, establecer metas y no por ser experto en reproducir contenidos.

b) Por hackear el sistema de la escuela para poner puras calificaciones de diez.

c) Por saberse de memoria todos los chistes de los profesores.

b) Planificar en función de sus estudiantes, haciendo que el currículo se adapte a ellos y no al revés.

a) Ser estricto, mandar a la dirección a cualquiera que respire fuerte y no cambiar sus apuntes desde 1995.

c) Desaparecer misteriosamente a la hora del almuerzo para evitar preguntas difíciles.

c) A disfrazarse de personajes famosos cada lunes por la mañana.

a) A contratar actores de Hollywood para que vayan a actuar los temas a la clase de historia.

b) A presentar la información y contenidos en múltiples formatos, usando apoyos gráficos, activando conocimientos previos y ofreciendo vocabulario complementario.

a) Que los estudiantes se comuniquen únicamente mediante señales de piratas y jeroglíficos.

c) Expresar sus sentimientos de frustración llorando dramáticamente en el pasillo.

b) Variadas formas para la acción y la expresión, permitiendo que los estudiantes expresen de diferentes maneras lo que saben mediante modelos, realimentación y apoyo.

a) Sobornar emocionalmente al alumnado con dulces para que pongan atención.

c) Firmar un pacto de lealtad eterna con el director de la escuela.

b) Brindar diferentes formas de participación que favorezcan los intereses, la autonomía y la autodeterminación, viendo el error como una oportunidad para mejorar.

c) Que caiga un meteorito que obligue a reiniciar el sistema educativo desde cero.

a) Un presupuesto infinito para comprar snacks de lujo en la sala de maestros.

b) La voluntad política, administrativa y ejecutora de cada uno de los actores sociales que participan en el desarrollo diario.