Desarrollo y Evaluación Curricular


Froggy Jumps Desarrollo y Evaluación CurricularVersion en ligne Cuestionario sobre evaluación curricular par VERONICA GARCIA 1 ¿Qué describe la evaluación curricular según el texto? a Un proceso sistemático para valorar medios y metas institucionales b Una simple calificación al alumnado c Un listado de contenidos obligatorios 2 ¿Cuáles son las fases del diseño curricular mencionadas? a Diagnóstico, implementación, auditoría b Fundamentación, perfil, organización y evaluación c Evaluación, publicación, difusión 3 La evaluación curricular es: a La primera fase de implementación b La cuarta fase metodológica del diseño curricular c Una actividad externa sin relación con el currículo 4 Según Popham y Bloom, ¿qué función tiene la evaluación? a Tomar decisiones basadas en evidencia b Obtener datos para archivo c Calificar sin acciones 5 ¿Qué persiste en la evaluación desde la perspectiva cognitivista? a Formulación de juicios para mejorar el proceso b Medición solo de resultados c Evaluación meramente summativa 6 Propósito: mejora continua del currículo implica a Identificar fortalezas y debilidades para adaptar contenidos b Solo registrar logros c Mantener el currículo estático 7 Evaluación de contexto se caracteriza por: a Evaluar solo el rendimiento individual b Ignorar necesidades sociales c Radiografiar el entorno para fundamentar objetivos 8 Evaluación de entrada tiene como objetivo principal a Comprobar resultados finales b Evaluar opinions de docentes c Definir recursos y diseño para alcanzar metas 9 Evaluación de proceso busca: a Proporcionar información continua para ajustar el plan b Eliminar procesos educativos c Medir solo al final 10 Evaluación de producto se orienta a a Se centra en teoría sin aplicación b Evalúa solo costos c Verificar si se alcanzaron objetivos y el impacto del egresado

1

¿Qué describe la evaluación curricular según el texto?

a

Un proceso sistemático para valorar medios y metas institucionales

b

Una simple calificación al alumnado

c

Un listado de contenidos obligatorios

2

¿Cuáles son las fases del diseño curricular mencionadas?

a

Diagnóstico, implementación, auditoría

b

Fundamentación, perfil, organización y evaluación

c

Evaluación, publicación, difusión

3

La evaluación curricular es:

a

La primera fase de implementación

b

La cuarta fase metodológica del diseño curricular

c

Una actividad externa sin relación con el currículo

4

Según Popham y Bloom, ¿qué función tiene la evaluación?

a

Tomar decisiones basadas en evidencia

b

Obtener datos para archivo

c

Calificar sin acciones

5

¿Qué persiste en la evaluación desde la perspectiva cognitivista?

a

Formulación de juicios para mejorar el proceso

b

Medición solo de resultados

c

Evaluación meramente summativa

6

Propósito: mejora continua del currículo implica

a

Identificar fortalezas y debilidades para adaptar contenidos

b

Solo registrar logros

c

Mantener el currículo estático

7

Evaluación de contexto se caracteriza por:

a

Evaluar solo el rendimiento individual

b

Ignorar necesidades sociales

c

Radiografiar el entorno para fundamentar objetivos

8

Evaluación de entrada tiene como objetivo principal

a

Comprobar resultados finales

b

Evaluar opinions de docentes

c

Definir recursos y diseño para alcanzar metas

9

Evaluación de proceso busca:

a

Proporcionar información continua para ajustar el plan

b

Eliminar procesos educativos

c

Medir solo al final

10

Evaluación de producto se orienta a

a

Se centra en teoría sin aplicación

b

Evalúa solo costos

c

Verificar si se alcanzaron objetivos y el impacto del egresado

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