Hacer cosas con palabras (Carlos Lomas)


Froggy Jumps Hacer cosas con palabras (Carlos Lomas)Version en ligne Enseñar con el poder de las palabras par Silvia Pamela Rodríguez Hernández 1 ¿Qué se busca promover al enseñar con las palabras según Carlos Lomas? a La capacidad de construir significado y acción con el lenguaje b La repetición mecánica de estructuras gramaticales c La memorización de vocabulario aislado 2 ¿Cuál es un objetivo clave de las actividades con palabras? a Limitar el lenguaje a consignas cortas b Evaluar ortografía exclusivamente c Transformar ideas en acciones comunicativas 3 ¿Qué recurso es fundamental para enseñar a hacer cosas con palabras? a Prácticas de uso del lenguaje en contextos reales b Lectura de teoría sin aplicación c Observación pasiva del lenguaje 4 ¿Qué tipo de actividad fomenta el aprendizaje activo? a Producción de listas de palabras sin contexto b Lectura de manuales sin interacción c Role-playing o simulaciones de situaciones comunicativas 5 ¿Cómo se evalúa el aprendizaje según esta metodología? a Solo por pruebas de vocabulario b Por la cantidad de reglas gramaticales aprendidas c A través de la capacidad de realizar acciones comunicativas concretas 6 ¿Qué papel juega el contexto en estas enseñanzas? a Se minimiza para evitar complejidad b Se sustituye por reglas abstractas c Contextualiza el lenguaje para que tenga propósito 7 ¿Qué tipo de lenguaje se enfatiza? a Lenguaje poético sin objetivo comunicativo b Lenguaje teórico sin uso práctico c Lenguaje práctico y funcional en situaciones reales 8 ¿Qué habilidad se prioriza en estas actividades? a Reconocimiento de sinónimos sin uso b Interacción comunicativa y negociación de meaning c Memorización de reglas de ortografía 9 ¿Cómo se potencia la competencia discursiva? a Con ejercicios de dictado único b Con repaso de fonética aislada c Con tareas que requieren escoger palabras adecuadas al contexto 10 ¿Qué enfoque favorece la reflexión sobre el lenguaje? a Estudio de etimologías sin aplicación b Aprendizaje exclusivo de reglas gramaticales c Análisis de cómo las palabras construyen realidades

1

¿Qué se busca promover al enseñar con las palabras según Carlos Lomas?

a

La capacidad de construir significado y acción con el lenguaje

b

La repetición mecánica de estructuras gramaticales

c

La memorización de vocabulario aislado

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¿Cuál es un objetivo clave de las actividades con palabras?

a

Limitar el lenguaje a consignas cortas

b

Evaluar ortografía exclusivamente

c

Transformar ideas en acciones comunicativas

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¿Qué recurso es fundamental para enseñar a hacer cosas con palabras?

a

Prácticas de uso del lenguaje en contextos reales

b

Lectura de teoría sin aplicación

c

Observación pasiva del lenguaje

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¿Qué tipo de actividad fomenta el aprendizaje activo?

a

Producción de listas de palabras sin contexto

b

Lectura de manuales sin interacción

c

Role-playing o simulaciones de situaciones comunicativas

5

¿Cómo se evalúa el aprendizaje según esta metodología?

a

Solo por pruebas de vocabulario

b

Por la cantidad de reglas gramaticales aprendidas

c

A través de la capacidad de realizar acciones comunicativas concretas

6

¿Qué papel juega el contexto en estas enseñanzas?

a

Se minimiza para evitar complejidad

b

Se sustituye por reglas abstractas

c

Contextualiza el lenguaje para que tenga propósito

7

¿Qué tipo de lenguaje se enfatiza?

a

Lenguaje poético sin objetivo comunicativo

b

Lenguaje teórico sin uso práctico

c

Lenguaje práctico y funcional en situaciones reales

8

¿Qué habilidad se prioriza en estas actividades?

a

Reconocimiento de sinónimos sin uso

b

Interacción comunicativa y negociación de meaning

c

Memorización de reglas de ortografía

9

¿Cómo se potencia la competencia discursiva?

a

Con ejercicios de dictado único

b

Con repaso de fonética aislada

c

Con tareas que requieren escoger palabras adecuadas al contexto

10

¿Qué enfoque favorece la reflexión sobre el lenguaje?

a

Estudio de etimologías sin aplicación

b

Aprendizaje exclusivo de reglas gramaticales

c

Análisis de cómo las palabras construyen realidades

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