Reading (32-34)


Reading (32-34)Version en ligne TOPIK II (Old Question 83 and 91) par MK Korean Language School 1 [32~34] 다음을 읽고 글의 내용과 같은 것을 고르십시오. a 살리초는 해충에 취약하다는 단점이 있다. b 살리초의 열매는 크고 영양 성분이 풍부하다. c 살리초는 생육 기간이 길어 관심을 받지 못하고 있다. d 살리초의 잎에는 혈당을 떨어뜨리는 성분이 들어 있다. 2 [32~34] 다음을 읽고 글의 내용과 같은 것을 고르십시오. a 이 책은 각 분야의 전문가가 모여 만든 책이다. b 서유구는 집필하면서 참고한 문헌을 이 책에 기록해 놓았다. c 서유구는 객관적인 책을 쓰기 위해 자신의 의견은 배제했다. d 이 책은 내용이 특정 분야에 한정되어 서지학적 가치는 크지 않다. 3 [32~34] 다음을 읽고 글의 내용과 같은 것을 고르십시오. a 다양한 동물들이 유칼립투스 잎을 차지하기 위해 경쟁한다. b 어미 코알라는 유칼립투스의 독성을 분해하는 효소를 가지고 있다. c 코알라는 태어난 직후부터 많은 양의 유칼립투스 나뭇잎을 먹는다. d 새끼 코알라는 유칼립투스의 독성 때문에 어미의 배설물을 먹지 않는다. 4 [32~34] 다음을 읽고 글의 내용과 같은 것을 고르십시오. a 오보에는 다른 악기와 달리 리드 하나로 음을 낸다. b 오보에의 첫 음과 함께 오케스트라 연주가 시작된다. c 오보에는 소리가 작아서 오케스트라의 앞쪽에 위치한다. d 오보에는 오케스트라에서 소리를 맞출 때 기준 역할을 한다. 5 [32~34] 다음을 읽고 글의 내용과 같은 것을 고르십시오. a 애기장대는 세계 곳곳에서 볼 수 있는 식물이다. b 애기장대의 유전체 해독을 위한 연구가 진행 중이다. c 애기장대가 씨앗을 만드는 데에 곤충의 역할이 필요하다. d 애기장대는 성장 기간이 길어 유전자 연구에 효율적이다. 6 [32~34] 다음을 읽고 글의 내용과 같은 것을 고르십시오. a 아기는 혼잣말을 할 때 지시어를 자주 사용한다. b 아기는 엄마라는 단어보다 지시어를 먼저 습득한다. c 지시어를 습득하는 시기는 언어권마다 다르게 나타난다. d 지시어는 상대방과 상황을 공유해야 의미를 전달할 수 있다.

1

[32~34] 다음을 읽고 글의 내용과 같은 것을 고르십시오.

a

살리초는 해충에 취약하다는 단점이 있다.

b

살리초의 열매는 크고 영양 성분이 풍부하다.

c

살리초는 생육 기간이 길어 관심을 받지 못하고 있다.

d

살리초의 잎에는 혈당을 떨어뜨리는 성분이 들어 있다.

2

[32~34] 다음을 읽고 글의 내용과 같은 것을 고르십시오.

a

이 책은 각 분야의 전문가가 모여 만든 책이다.

b

서유구는 집필하면서 참고한 문헌을 이 책에 기록해 놓았다.

c

서유구는 객관적인 책을 쓰기 위해 자신의 의견은 배제했다.

d

이 책은 내용이 특정 분야에 한정되어 서지학적 가치는 크지 않다.

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[32~34] 다음을 읽고 글의 내용과 같은 것을 고르십시오.

a

다양한 동물들이 유칼립투스 잎을 차지하기 위해 경쟁한다.

b

어미 코알라는 유칼립투스의 독성을 분해하는 효소를 가지고 있다.

c

코알라는 태어난 직후부터 많은 양의 유칼립투스 나뭇잎을 먹는다.

d

새끼 코알라는 유칼립투스의 독성 때문에 어미의 배설물을 먹지 않는다.

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[32~34] 다음을 읽고 글의 내용과 같은 것을 고르십시오.

a

오보에는 다른 악기와 달리 리드 하나로 음을 낸다.

b

오보에의 첫 음과 함께 오케스트라 연주가 시작된다.

c

오보에는 소리가 작아서 오케스트라의 앞쪽에 위치한다.

d

오보에는 오케스트라에서 소리를 맞출 때 기준 역할을 한다.

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[32~34] 다음을 읽고 글의 내용과 같은 것을 고르십시오.

a

애기장대는 세계 곳곳에서 볼 수 있는 식물이다.

b

애기장대의 유전체 해독을 위한 연구가 진행 중이다.

c

애기장대가 씨앗을 만드는 데에 곤충의 역할이 필요하다.

d

애기장대는 성장 기간이 길어 유전자 연구에 효율적이다.

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[32~34] 다음을 읽고 글의 내용과 같은 것을 고르십시오.

a

아기는 혼잣말을 할 때 지시어를 자주 사용한다.

b

아기는 엄마라는 단어보다 지시어를 먼저 습득한다.

c

지시어를 습득하는 시기는 언어권마다 다르게 나타난다.

d

지시어는 상대방과 상황을 공유해야 의미를 전달할 수 있다.

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