inclusiva personal trabajo humanos derechos derechos desarrollo la de infancia social ética docente
Se conduce de manera e , desde un enfoque de y , ante la diversidad de situaciones que se presentan en su , y en su .
diversidad niveles contextos incluyente población socioemocional escolar situada desarrollo socioculturales modalidad físico de cognitivo
Caracteriza la de la que atiende , considerando , y , y , para establecer una práctica docente e .
comunidad la Colabora educativo las familias desarrollo integral
con y generando acciones que favorezcan su participación como aliadas en la toma de decisiones para atender situaciones o condiciones que incidan en el de las niñas y los niños .
expresión manifestaciones artística literaria artísticos apreciación literatura culturales lenguajes
Desarrolla la sensibilidad y la valoración por las , los y la , para generar espacios de y y en las niñas y niños de preescolar .
juego educación física recreación deporte cultura del
Reconoce el valor que tiene la a partir del , la y la para el desarrollo integral , el cuidado de la salud y la prevención de enfermedades .
pedagógicas programas de coherencia Analiza planes estudio orientaciones articulación profesional ejercicio
críticamente los y y basa su tomando en cuenta las vigentes para comprender la y en otros grados y niveles de la educación básica .
didácticas planeaciones contexto de aplicación Diseña desarrolla aplica
, y situadas , globalizadoras y pertinentes a su , desde una interculturalidad críticas , considerando el plan y programas de estudio vigentes .
Diseña grupos propuestas desarrolla educativa multigrado atención
y de para las niñas y los niños de .
cultura aprendizaje incluyente ético digital colaborativo significativo
Desarrolla una para generar procesos de , , e en diferentes escenarios y contextos coherentes con el plan y programas de estudio vigentes .
transformar aprendizaje enseñanza procesos mejorar docente de Evalúa trabajo
su para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa , con el propósito de y de manera permanente los y de las niñas y los niños de preescolar .
pertinente reflexiones aportar experiencias investigación educativa intervención
Valora y aplica la como proceso complejo , continuo y crítico , así como la realidad sociocultural de las niñas y los niños de preescolar , para hacer una en situaciones educativas diversas , y y al campo de la educación preescolar .
agencia escolar de capacidad gestión pedagógica educativa
Desarrolla su para intervenir en el ámbito pedagógico , organizativo , administrativo y comunitario desde la , y .